王武

【摘要】在小学阶段，数学一直处于主要学科地位，生活中经常用到，对于提高学生思维能力与心算水平具有很大影响，对学生健康成长异常重要，在新课改模式下，传统教学方式已经不再符合时代发展，教师们都普遍应用情境教学方式，激发学生学习兴趣，提高教师教学质量，实用效果较强。但就目前而言，情境教学虽然取得很多成绩，但依旧存在诸多问题。本文对数学教学情境教学问题教学进行了分析。

【关键词】情境创设;问题;研究

1情境问题教学存在的问题

1.1形式化的情境

随着我国新课改标准不断推进，虽然有些教师情境化教学模式非常实用，同时在课堂实践中也积极投身于情境创设大流，但他们并没有对此类教学方法进行充分研究，只是遵从形式对学生开展情境化教学，并没有根据学生的实际情况对学生创设情境。更多都是利用多媒体技术或以其它方式开展教学计划，但教学方法效果甚微，根本无法将其教学模式应有效果发挥出来，只是脱离实际，平白浪费时间而已。

1.2无思维深度情境

运用情境法进行教学，其中最主要的一项环节就是师生互动。教师来引出问题，带动学生思考，久而久之，自然能提升学生思维水平。而某些教师，在运用此种方法教学的过程中，并没有了解到真谛，只是为了任务而教学。甚至教师为更好完成任务，故意提问简单问题，其设立的问题情境没有一丝深度。统编教材五年级上学期中有一课程：“三角面积公式”。……