刘朝霞

摘要：在班级管理中，教育者对“非正式群体”的认识和对待方式往往影响着班级的整体发展态势。所以，班主任要充满智慧的艺术地驾驭和转化“非正式群体”的力量，发挥其正向功能，实现集体共同目标。

关键词：非正式群体;班级管理;作用

如果说学科教学是基于科学规律之上的一门艺术的话，而班级管理则应当是一门综合艺术。管理者需要深谙这门艺术，才能在班级管理中运用自如，方得始终。

在班级管理中，班主任对“非正式群体”的认识和对待方式往往影响着班级的整体发展态势。可能每个班上都会有一个乃至多个“非正式群体”存在，他们对班级同学、对班风产生不可小觑的作用，所以，要高度重视和智慧地对待班级中的“非正式群体”。

“非正式群体”这一概念是由美国心理学家E·梅耶第一个提出。20世纪20年代起，梅耶等人经过长达8年的实验研究（即“霍桑实验”）发现，在企业中，除了正式组织外，实际上还存在着各种形式的非正式组织。所谓非正式组织是指企业成员之间由于共同的价值标准而自然形成的无固定形式的社会组织。在这里，人们之间具有基于共同的价值标准而产生的共同的情感和态度，并且正是这种情感和态度把他们组合到一起。非正式组织的领袖人物是自发产生的，但对其成员却往往比正式组织的领导人具有更大的影响力。

前苏联社会心理学研究也很重视非正式群体。他们的一些研究指出，在……