姜毅

【摘要】现阶段，随着教育事业的不断发展，对小学生自身的德智体美劳发展也提出了更高的要求。小学体育有效教学，为之后小学生的学习和成长起到至关重要的作用。在体育教学的过程中，教师需要对小学生自身的心理特点制定出有效地教学方法，这样不仅可以让体育教学得以长远的发展，还能够增强小学生自身的体育素质，本文通过小学生对事物创造力和情感以及心理的变化，提出了改革体育教学的建议。

【关键词】小学生;心理特点;体育教学;知识技能

在小学体育教学的过程中，教师需要保证教学的有效性，同时帮助小学生自身形成良好的心理素质，促进小学生综合素质得到快速提升。大部分小学的体育教师都意识到创新化的教学重要性。

一、小学生的心理特点

小学生年龄虽小，但是可塑性极强，小学阶段是成长发育重要的时期，也是拓展眼界和长见识重要阶段，这时小学生自身会逐渐地形成三观。小学生不管是在生理上和心理上都逐渐地在改变。以下是小学生心理特点。

（1）小学生性格特点。小学生的性格特点正处于发展的阶段，其个性化的特点也是需要进行完善，性格直接影响小学生自身的行为规范。因此，小学生的性格会随着年龄的增长而发生变化，自身的行为也会成为习惯，性格的变化也就变得十分沉稳。由此可见，在小学期间进行有效地教育，可以让小学生自身形成健康的性格。

（2）小学生想象思维特点。……