何绪慈

【摘要】现阶段的旧有教学法已经无法满足学生在学习过程中的发展需求。为了更贴近新课标的要求，在教学中教师需要多与学生进行沟通与交流，在课堂教学中以学生的学习为主体，更有利于打造适合学生发展的课堂氛围，全面提升学生的综合学习素质。

【关键词】沟通;主体地位;教学设备;互动;评价

前言：

语文知识的学习，是其他知识学习的基础，在语文知识的学习中包含着基础知识的积累，阅读积累和写作的呈现。要想将枯燥的语文课堂变得生动有趣，教师需要为学生呈现活泼有趣的课堂氛围和灵活开放的知识体系，这样才能够更好地强化学生的课堂学习质量，通过教师对学生的引导，让学生主动地接受学习的知识，进行积极的思考，从不同的层面进行知识的理解，从而激发学生对语文知识学习的兴趣。

一、杜绝拘泥于传统课堂，引导学生思考

学生在课堂上进行知识的思考和分析，必须要突出课堂学习的主体地位，才能更精准地进行问题的掌握。如果教师在课堂上不创新自己的课堂教学方式，僅仅拘泥于固有的课堂教学方式，在很大程度上会抑制学生的思维能力发展。教师在日常的教学中，要从学生的实际情况出发，引导学生思考问题，启发学生思维，而不是直接告诉学生结果，避免教师在课堂上进行滔滔不绝的讲解，而学生在课堂上的学习效果不佳的现状。如，《雷雨》这篇经典文章，人物繁多，台词……