陆罗伊

【摘要】本文基于中职学前教育专业手工课多样化材料的加入分析。首先分析出目前中职学前教育专业手工课现状，其次分析出手工课多样化材料的取材策略，最后分析出手工课多样化材料加入的教学方法。中职学前教育手工课，加入多样化材料使中职学前教育教学质量获得提高，促进中职院校学前教育专业学生的全面发展。

【关键词】学前教育;手工;多样化材料

由于我国社会经济的飞速发展，学前教育行业逐步兴起，所以我国现阶段对学前教育专业教师的需求量增大，要求也越来越高，加强对中职学前教育专业学生的培养，让他们成为一个合格的学前教育工作者。

一、目前中职学前教育专业手工课现状

我国目前学前教育的手工课里其一由于教学的结构、内容不合理，手工课教学内容偏难，导致中职学前教育的学生无法真正学会。其二教师自身学习更新不足，导致其教学方式、教学方法依然停留在以前的阶段，传统教学方式难以体现学生的主体性，重视理论轻视实际操作。教师对学生实际学习情况掌握不足，导致学生学习新鲜感的缺失，从而对学习提不起兴趣。其三学生对手工课的重要性不够清楚，极大多数学生认为手工课毫无意义，与自身没有任何关系，导致对手工课重视程度不够，学生上课积极性不高[1]。无法全身心投入到手工制作中。没办法将自身手工作品进行更深一层的讲解、表达，因此作品质量及数量都不足。……