刘萍

数学课堂中的信息技术从最早的幻灯机到现在的多媒体电子白板，发展历时几十年，逐渐取代了单调的粉笔和黑板教学。多媒体形象直观的教学特点使得课堂更加生动，更加丰富多彩，大大提高了教学的实效性。

一、利用信息技术创设课堂情景

多媒体课件将抽象的知识形象化、具体化，为学生创设有趣的教学情景，给学生创造学习的氛围，加强数学信息刺激，引发学生积极思考的欲望。例如在教学《认识人民币》时，我制作了一幅情景动画，通过创设一个生活情景，通过观察生活中一些付钱的场景，引出人民币在生活中非常重要，我们要认识的人民币的面额等知识点。这样孩子们通过生动熟悉的生活背景，轻松学到了有关人民币的知识。

二、运用现代教育技术手提高小学生数学学习效率

电子白板的使用我们也只是在学习摸索阶段，但是已经显示出了它极大优越性，随着它的深入和加强，对于提升课堂教学效率，减轻学生及教师负担过重的问题，有着十分重要的意义。例如在教学《体积和体积单位》時，我利用动画演示体积实验过程，学生看的清楚明白，同时老师在上课前不用准备过多的教具，减轻备课负担，教学效果非但没有影响还极大的提高了学生的学习研究兴趣。

三、运用多媒体技术使数学概念具体化

数学是一门具有高度抽象性的学科，尤其是一些数学概念更是如此，我们采用现代信息技术，使它具体化、条理化，使学生容易理解，便于掌握。……