贾光斌

摘要：随着教育观念的不断更新，学生的合作精神、合作意识、合作方式越来越受到广大教师的重视。在数学学习的方式上，动手实践、自主探索与合作交流成为学生主要的学习方式。新时代的数学教学活动已不仅是为了传授数学知识，更重要的是为了培养学生自主探究、主动获取数学知识的能力。

关键词：中学数学;合作学习

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-177

随着课程改革的不断深入，数学教学中应以让学生能够主动的获取数学知识和技能为教学目标。合作学习作为新的学习方式是实践这一目标的关键的教学组织形式。它不仅改善了课堂气氛，而且大面积地提高了教学质量。许多教师在课堂教学中大胆尝试，运用小组合作学习的方式来实现学习方式的多样化，建立自主、合作、探索、发现、研究等学习机制以提高教学质量，确实收到了良好的教学效果。在新时代的中学数学教学中应该如何有效地并展合作学习呢？下面笔者结合自己的教学实践，谈几点看法。

一、设置有效的合作教学情境，点燃学生互助合作的情感火花

情感是人们解决问题、克服困难、主动进取的“助推剂”，学生开展互助学习活动的根本原因是借助集体的力量和智慧，找准问题的“症结”，进行问题的有效解决，在这一过程中，需要学生良好的学习情感作为支撑。而中学生内心情感具有波动性和反复性，因此教师在教学活动中要重视教学情境的创设，善于结合教学目标及要求设置出融洽、和谐、生动的教学情境，引导和激发学生开展互助合作学习活动，主动投身教学情境，开展行之有效的互助合作学习活动。……