韩佩琪

摘要：幼儿在学习或生活之中，对游戏活动充满兴趣。教师在实践教学阶段，要深入探究优化教学的有效途径，合理利用游戏做好教学指导工作，帮助幼儿在游戏中学习、成长，通过游戏感受学习的快乐。幼儿在学习过程中，不断提升自己的生活体验感，激发自己的学习兴趣，必然能实现自主学习、创新探索的目标，获得全面发展的机会。

关键词：幼儿游戏;教学活动;幼儿教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-128

引言

幼儿是无拘无束、可爱活泼的群体，在日常学习或生活中，游戏活动所占的比例相对较高，通过游戏幼儿能形成多样化的思想，在发展兴趣爱好的过程中，掌握更多的文化知识。教师在幼儿教学活动之中，要创新应用游戏教学策略，帮助幼儿体会游戏学习的快乐，将课程教学理念转变，增强师生之间的互动交流，创建优质的课堂教学氛围，对此笔者将结合实践开展分析探讨如下：

注重幼儿兴趣培养，应用游戏化教学模式

幼儿教学指导阶段利用游戏化的策略，帮助学生体会游戏化与教育教学活动之间的紧密联系，使得游戏与教学活动之间的联系逐渐增强，游戏与教学活动紧密联系，彼此之间相互渗透、相辅相成，教学活动游戏化能够给幼儿身心发展奠定良好条件[1]。教师在实践教学阶段，按照课程教学要求，注重幼儿语言能力的培养，也就是说幼儿语言发展的关键，就是通过教师的教学培养，让幼儿敢想敢说，勇于在实践中表现自我，构建积极的应答环境，师生彼此之间的交流互动逐步加强。……