王玲

摘要：新一轮的课程改革已经全面展开，传统的教学方式、学习方式已经不能适应新课改新教材的需要，更不适应社会对人才的需求，培养学生的自主学习意识，严格控制教师讲授时间，为学生自主学习和合作交流创造条件。教师要为学生搭建真实的生活情境，引导学生进行项目研究式学习或主题探究式学习.自主学习是激发学生学习动力，增强思维和创新能力的有效途径。尤其是在高中历史教学中，包括跨学科，教师的关注，有必要集中精力发展自主学习，以充分发挥学生领导者的积极性并促进教学质量的提高。

关键词：高中历史;独立学习;技能策略

教育家曾说过：“并非所有由内在的好奇心和兴趣产生的东西，以及那些无法通过大脑的神经力量和克服困难获得真正理解的东西，都容易被记忆所融化。”鼓励学生寻求知识和探索真理，这是学生智力发展和素质提高的起点。历史老师作为教育组织者，应注意学生兴趣的培养，激发求知欲。高中历史课程在这方面如何促进学生的自主学习和研究技能？

一、巧妙设计课堂问题，激发学生独立思考

提问题是促进学生独立思考和思维差异的重要教学方法，也是鼓励他们独立学习的出发点和动力来源。在高中历史课程中，教师可以根据教科书的实际内容创造性地计划一系列开放且层次分明的问题，并利用这些问题来激发学生的思考，讨论和交流的能力，以使学生能够独立学习，让他们自己解决问题。……