曾凡权

摘要：随着我国工业化、城市化进程的加快，大量农村剩余劳动力进入城市，农村留守儿童数量急剧增加。留守儿童在特殊的生活与教育环境中，产生了恐惧与自卑，表现不佳，甚至产生厌学情绪，这使农村学校教育面临着严峻的形势。

关键词：留守儿童;数学;学校效率

要让留守儿童主动发展，培养其创新意识和实践能力的时间、空间，使他们能像其他学生一样健康、快乐地成长，从而提高留守儿童数学课堂教学的效率，使我国农村留守儿童健康、快乐地成长。

一、培养学生的课堂学习习惯

在小学数学教学中应用游戏，必须在教师的指导下进行，为确保活动的有效性，加强留守儿童数学习惯的有效培养，应采取措施积极加强课堂秩序管理，吸引学生的兴趣，积极营造良好的课堂情境。开展此项活动需要合理应用教材内容、设计游戏，可通过设计问题情境，充分利用学生好奇心这一特性，完善教材内容，从而不断培养留守儿童的数学习性，积极引导其在课堂上养成勤思好问的习惯。例如，在讲授“小数乘法”这部分内容时，要结合数学内容，设计游戏教学情境，不断激发学生的数学学习兴趣，主要目的是使其养成学生勤思考的数学学习习惯。在此过程中，还需要积极引导学生提出疑问，从小学留守儿童的发展特点和个性特点入手，在课堂教学中，通过信息反馈等方法，挖掘留守儿童在数学学习中遇到的困难和问题，为促进其数学学习习惯提供了保障。……