摘要：落实“四史”教育，中职阶段更要坚持以提升实效为前提，精心设置课程，精选活动内容，搞活教育形式;打造师资队伍，注重提升思政课教师的教学水平;完善评估体系，渗透自外而内的教育。如此方能更有效地推进“四史”教育进教材、进课堂、进头脑，引导学生了解历史，做到学史而惜今，厚植学生家国情怀。从而筑牢信仰之基，传承红色基因，勇担时代使命。

关键词：“四史”教育;中职学校;课程设置;思政教育;评价体系

习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中强调，要在全社会广泛开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育，要抓好青少年学习教育，厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感。近日，教育部办公厅出台了《关于在思政课中加强以党史教育为重点的“四史”教育的通知》，通知中明确了教育活动的重大意义、各学段教育要求，江苏省教育厅也下发了《关于组织开展江苏省中小学“学史爱党、铸魂育人”主题教育实践活动的通知》，对活动主题、活动内容作了进一步细化和明确。

笔者认为，一方面，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，特别是中职阶段的学生，面对纷繁复杂的国际形势，深受信息化、市場化以及社会转型等因素的影响，他们的知识结构多元，思维活跃，但心智尚不成熟，判断力和价值观极易发生偏差，甚至部分青少年价值观呈现扭曲化、庸俗化和物欲化的趋势。因此，加强思政教育，推动学史明理显得尤为迫切和必要。……