摘要：榜样承载着社会所赞扬认可的道德内在诉求，是人们可以藉之而去模仿的对象。大学生榜样认同的过程也可看作是个体将榜样文化中所蕴含的思想观念和行为准则消化并有所行动的心理过程。“融媒体”时代下，加强在校大学生榜样文化认同是践行社会主义核心价值观，建设社会主义文化强国的必然要求。理性认知、情感共鸣、意志深化、行为实践分别对应大学生榜样文化认同的内化起点、关键步骤、核心环节、最终归宿，这四个环节构成了一个较为完整的循环过程。

关键词：“融媒体”时代;大学生;榜样认同;生成机制;培养路径

一、在校大学生榜样教育的内涵与基本内容

1、榜样形象教育。

榜样形象是成为榜样的人物所具有的美好的、崇高的或者理想的形象，它是一种综合素质形象，包含气质形象、德行形象、品格形象、能力形象等等，它能够激发大学生渴望完善自我，奋发向上的心理，进而不断地改进与超越自我，生出新的特质，从而拥有更高更好的形象。

2、榜样行为教育。

榜样形象无法凭空产生，主要通过榜样行为体现出来。榜样行为是指榜样人物所做出的先进行为以及优秀事迹。这些行为能够对大学生产生震撼、鼓舞和启发的作用，能够潜移默化地影响大学生的自身行为并使榜样成为一种内在标尺或参照物，使大学生将自身与榜样人物的行为对照从而模仿榜样行为甚至做到积极改正自身错误行为。平凡的榜样行为大多发生在我们日常的生活以及生产实践之中，而伟大的榜样行为是相对于平凡的榜样行为而言的，它们的影响面往往更加广泛，持续时间也更加长久，一般发生于特殊的历史时期或者特殊的行业之中。……