袁昌清

摘要：教育部在新课改中对初中物理老师所教授的实验课程提出了新的要求。由于物理学科的理论知识确实存在一定的枯燥性，初中生在学习物理实验时很容易产生厌学心理。而且由于物理学科的逻辑性，学生在学习过程中往往会遇到一些阻碍。所以本文通过对于实验课程生活化的探究来帮助学生提高听课效率。

关键词：实践探究;物理实验;生活化

引言：

初中物理，对于学生整个学习生涯来说是极为关键的一个阶段，因为这个阶段的学生刚开始基础物理知识，所以能否在这个阶段能否牢固学生物理基础，对于学生今后的物理长远发展有着深远的意义。而物理实验则能够帮助学生更形象直观地理解物理知识，所以将实验教学生活化，来帮助学生对其中的物理知识进行理解是至关重要的。

一、实验器材生活化

在教师对初中物理实验授课时，一定会采用一些与课程内容相关的实验器材，作为实验课程的主要教学工具，授课教师在选择实验器材时，需要选择一些更加贴近学生生活的实验设备。教师可以有目的性地选择一些学生生活中常见的物品作为实验课的器材之一，通过这些贴近生活的实验器材，可以拉近学生与物理实验相关知识的距离，还可以通过这些学生熟悉的物品来帮助他们更加容易理解那些晦涩难懂的物理知识。除此之外，生活化的实验器材还能让物理知识变得更加生动有趣，因此能够激发学生对实验课的兴趣。……