段永平

摘要：自2016年《中国学生发展核心素养》发布以来，核心素养、学科核心已然成为当前教育研究的热点话题，同时也是教师对学生加以培养的终极目标。国家教育部正式公布的《普通高中语文课程标准（2017版）提出了“以核心素养为本，推进语文课程深层次的改革”的基本理念，新一轮语文课改正在如火如荼的开展，高中语文老师如何在平常的课堂教学中渗透与培养学生的语文核心素养，这是语文老师必须要解决的一个问题。本文在对当前高中阶段语文学科培养学生的核心素养教学策略方面加以探究，希望能够对语文实际教学有所帮助。

关键词：高中语文;核心素养;渗透培养

前言

学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生核心素养的渗透与培养，应贯穿于整个教育教学课程体系之中。《普通高中语文课程标准》已明确把语文素养分为了四个方面，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。那么，在高中语文教学中，如何渗透、培养与生成学生的语文核心素养呢？笔者认为，可从三个方面对学生进行语文核心素养的培育。

一、重视积累，提高阅读力

大量的语言积累能丰富学生的语感体验，帮助学生熟悉掌握汉语的语言规则，逐步掌握祖国语言文字的特点及其运用规律，从而形成个体的言语经验，在具体的语言情境中正确有效地运用语言文字进行交流沟通的能力。……