昌盛华

摘要：地理实验教学是地理教学中不可缺少的重要组成部分，在高中地理教学当中发挥重要作用。在多年的教学课堂中，特别是讲解重难点中遇到的问题，大多可以通过实验环节解决。根据地理实验教学现状，探究影响地理实验教学质量的主要因素，并提出有效實施高中地理实验教学的措施。

关键词：地理教学;课堂实验;探究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-083

地理科學是研究地理环境的形成、发展与区域分异以及生产布局的科学，与国民经济的各个部门有着密切的联系。新课程改革背景下的高中地理教学，更需培养学生获得促使其自身可持续发展所必备的地理知识与技能、过程与方法，并能树立正确的情感态度与价值观念。为更高效地完成教学教育任务，师生互动、教学相长的教学过程尤为重要。

互动教学模式实际上是一种师生之间进行生命的交往和沟通的过程，发展心理学的“双主体”理论中提出了“教与学”同“学与教”互为内在因素，同时教和学又构成了各自的主体关系且在课堂教学中没有单一的主体，因为老师和学生都是课堂教学的主体，学生在学习中占有“主体地位”，而教师在教学中占有“主体地位”。根据“双主体”理论，我们可以看出：在互动教学模式当中，应该具体包括教师和学生之间的互动以及学生和学生之间的互动，在此我们主要探究师生之间的互动，通过调节师生之间的关系和相互作用，使人和环境以及教学统一之间产生交互影响和教学共振，达到提高高中地理课堂教学质量和效率的目的。……