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摘要：幼儿园教育之前，孩子的语言学习主要来自家庭，大部分孩子的语言基本上都是当地方言。提高幼儿普通话水平具有重要意义。它不仅能提高幼儿的语言能力，而且能帮助他们适应未来的社会和学校生活。基于此，本文通过深入探究幼儿教育中普通话教育工作的开展策略，以期提升学前教育工作中普通话教育工作的开展质量，为促进幼儿的全面发展提供一些有价值的参考。

关键词：幼儿教育;普通话教学;开展策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-012

学前教育时期是幼儿而养成各项基础能力的奠基时期，幼师在这一时期开展高质量的普通话教育工作，不仅能够深化幼儿对客观世界的认知，同时还能够使幼儿在此过程中养成良好的语言表达能力和口语交际能力，从而为幼儿今后的发展奠定基础。但是在当前的学前教育工作开展过程中，很多幼师认为对幼儿开展普通话训练工作为时尚早，幼儿的理解能力和语言能力发展都不全面，因此开展普通话教育工作是没有意义的。在这样的教育思想下，很多幼兒在日常的学习过程中缺乏必要的普通话学习氛围和学习环境，个人普通水平得不到进一步的提升与发展。由此可见，创新学前教育工作的主要形式，为幼儿营造学讲普通话的氛围是很有必要的。

一、开展语言活动，培养幼儿普通话能力

幼儿开展语言学习的本质是条件反射性质的语言活动，很多幼儿在学讲普通话的过程汇总难以分辨自己的发音与模仿对象之间的差距。……