凌凤琴

摘要：现代社会对于人才的培养提出了更高的要求，学生一方面需要具备丰富的知识，另一方面，还要掌握实际的技能，同时还要具备高尚的道德品质。因此，农村初中需要立足于，学生的现状和社会的具体发展状况，积极拓展教学理念、改进教学策略，发挥学校，家庭以及社区的综合教学资源，对学生从知识技能与品德方面进行全方位的提升，因此，促进学生更好地进步，推动农村初中教学实现质的飞跃。

关键词：学校;家庭;社区;立体化;教学

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-004

农村初中由于经济条件相对滞后，信息相对闭塞，师资力量不够雄厚等原因，在日常的教学工作的开展中，容易面临很多的问题。学生的知识结构比较狭窄，综合技能不够突出，同时容易产生较多的心理问题。而同时，学生的学习和成长普遍受到学校、家庭和社区的多方面影响。因此，实施立体化的教学策略，全面发挥学校、家庭和社区的综合塑造作用，能够有效改善农村初中的教学条件，提升教学质量，促进学生全面成长。

一、农村初中教学现状

（1）教学方式单一

农村地区由于缺乏丰富的教学资源，造成教师在教学时普遍只能采用灌输式的教学方法。学生在课堂中只是被动的抄写与背诵教师总结的相关内容。而缺乏深入的感受所学知识、探究所学知识以及运用所学知识的意识与能力，难以获得良好的学习效果。

（2）家庭教育严重缺失

农村地区的很多学生一方面是留守子女，无法及时获得家长的教导。……