王永庆 王红梅 陈广智

摘要：基于软件工程课程的授课经验，将众多优秀的国学元素引入到软件工程生存期与职业素养的每一个环节，在潜移默化中提升了学生的民族自豪、文化自信、政治认同、家国情怀、责任担当、人文精神等课程思政培养目标，对国学元素与专业知识的有机结合进行了有益的探索。

关键词：国学元素;软件工程;课程思政;有机结合

一、引言

立德树人是高校办学中心环节，必须把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1-3]。课程思政的内涵可理解为：在课程教学中将知识传授与价值引导有机统一，提炼出课程中蕴含的爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神等价值范式，使学生在认知、情感和行为方面有正确的方向[4]。本文以软件工程课程为例，将国学元素贯穿于教学的全过程，探索了软件工程课程思政教学改革的途径。

二、国学元素的引入

通观软件工程生存期的四个阶段，其中涉及到的思想理念，以及对软件从业者的职业素养要求，都可以与相关的国学元素做出一一对应。

（一）软件定义

明确方向

1）三思而后行。-《论语》

译：每做一件事情必须要经过反复的考虑后才去做。

2）人无远虑，必有近忧。-《论语》

译：一个人假如没有长远打算，一定会有眼前的忧患。

3）凡事预则立，不预则废。-《礼记》

译：不论做什么事，事先有准备就会成功，否则就会失败。

（二）软件设计