李二红

摘要：随着信息技术应用的不断深入，微课教学已经渗透到初中物理实验中。有效地提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。同时，通过计算机模拟和记录了物理实验的过程和现象。提高了物理实验的时效性。

关键词：初中物理;微课;实验教学;应用分析

一、物理实验的概述

初中物理实验一般有两种：

（一）课堂演示的实验，由教师操作实验设备演示教学给学生学习。

（二）学生实验，学生在老师的指导下，安全独立地完成预先学习过的实验。其按类型又可以分为：操作型、理论验证型、科学探索型和自主设计型等等。虽然这是一个比较广泛的概念，但也有一些严格的实践原则：

1其实践需要遵守发展性原则，物理是一个仍在不断发展的学科门类，教师在授课时要带入发展性思维，让学生意识到物理的学习不是静态的，教授给学生们持续学习的方法，物理实验学习联系生活实践的能力才是最重要的环节。

2学科间渗透的原则，物理学科不是孤立的，和语文、数学、化学等等学科也有着各种各样的联系。比如物理在计算求解的时候会涉及到数学的相关知识工具，在进入到材料相关内容的时候又和一些化学方程式产生了联系。

在初中物理实验教学的过程中要做到开放教学，解放思维，教导学生不要拘泥于书本上的知识，在保证吃透书本知识的情况下可以积极在生活中探索，比如学过运动学相关内容后，学生就可以把体育课上的内容和物理联系起来，思考博尔特为什么启动速度相对身材娇小的人慢一些，决定百米赛跑取胜的关键如何用物理的知识解释等等。……