高迪

摘要：目前，我国实施教育改革的一个重要目标就是培养学生的学科核心素养，以核心素养为导向的高中历史教育理念，是时代不断发展变化下教育教学改革的必然结果。这就需要教师在进行实践教学时，转变教育观念，以时代发展需求为切入点，积极应用多样化教学方式和方法，让学生的历史核心素养得到培育和发展。让学生在教师的引导下，实现自我升华，进而取得个性化、全面化发展，逐步成长为更加符合国家发展需求的高素质人才。

关键词：高中历史;核心素养;教学策略

中圖分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-285

一、加强培养教师的史学素养

现阶段，虽然高中历史教师的专业体系内更加偏向于提高教学素养，但是并未明确规定教师自身的史学素养，这就导致很多教师并不关注自身的史学素养。具体来说，部分历史教师并不能通过自身的史学素养看到具体的内容，很容易产生困惑。正是因为存在这些问题，所以影响到课堂教学质量和效率的提高，不利于学生历史核心素养的形成。实践证明，普通历史教师和史学素养较高的教师带给学生的课堂教学效果是存在显著差别的，愈发凸显出带给学生的影响作用。基于此，高中历史教师应重视提高自身史学素养，应用多样化教学手段给学生创设良好学习环境，重现历史场景，拉近学生认知和历史史实间的距离，有效提高教学质量，助力学生历史核心素养的形成。……