温琪莉

摘要：随着教学改革的不断深化和完善，以小学语文低段阅读教学也受到了广泛的关注。小学生处于侵入性阅读教学理念的时期，因此教师应在此期间为学生提供适当的阅读指导，以使学生在学习阅读和学习时能感受到语文的魅力，使学生学会区分参考书目中的阅读内容与选择错误的课外阅读材料。因此，本文旨在探索基础语文低水平阅读语言教学策略，并简要分析存在的问题及其解决方案。

关键词：小学语文;低段阅读;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-211

阅读是通过在小学教授语文来进行的。小学生年龄较小，仍处于学习习惯和思维阶段。小学低段的阅读教学是学生阅读的初始阶段。教师应该让学生享受阅读并感受到阅读的乐趣，以增强阅读的教育影响力并发展学生的阅读习惯和技能。

1.小学语文低段阅读教学的重要性和当前的问题

（1）小学语文低年段阅读教学的重要性

小学语文低段阅读教学是教育体制改革的优秀产物。這样的教学不仅可以提高学生的想象力和语言介绍能力，而且可以开拓学生的思维方式，为学生以后的语文学习打下坚实的基础。小学语文低段阅读旨在培养学生的阅读和写作技能，这可以显着提高学生的词汇量，并提高学生阅读、口语表达、总结和思考能力。此外，小学阶段是学生兴趣发展的关键阶段。学生有了良好的阅读技巧，教师可以让学生对阅读感兴趣一段时间，以便学生可以自发阅读。……