裘姗姗

摘要：将深度学习理念渗透到教育教学实践中，是新课改的要求。在小学阶段，学生的学习呈现浅层次化，这是由学生的身心发展特点决定的。在英语教学实践中，教师要从教学需要出发，对学生的认知实际和学习需要展开相关调研，给学生提供教法支持，帮助他们在多元化阅读中完成深度学习，对英语学科内容形成独特认知。基于此，本文首先简要分析了深度学习理念的概念及其内涵，随后从三个方面讲述了如何在深度学习理念的引导下进行小学英语教学探究，以此来供相关人士交流参考。

关键词：深度学习;小学英语;概念;内涵;教学研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-11-053

引言

深度学习理念最初诞生于机器学习领域，作为该领域中新的研究方向之一，在经过诸多国内外学者的探索与研究后，逐渐被认为是新时代学生在学习过程中同样需要具备与掌握的能力之一。小学英语教学活动的组织与开展中，深度學习理念正发挥着潜移默化的作用，教师通过在学生的学习过程中对其加以引导，可以帮助学生更加深入的探索知识本质，达到提高学生英语素养及相关能力的目的。

一、深度学习理念的概念及其内涵

深度学习理念依托于心理学，在培养学生进行深度学习的过程中，通过引导学生透过事物表象去分析其深层次内涵的方法，使学生对知识的全貌有所了解。运用该学习理论需要教师根据学生在不同时期的心理发展规律调整与之相关的教学策略，学生应学会如何在其原有的知识基础上对知识内容进行不断的延伸与探究，从而获得对知识本质的深入了解与认知。……