徐得顺

【摘要】本文对于信息技术背景下小学班主任教师班级管理工作展开了分析，对于现阶段小学班主任教师班级管理工作状况进行明确，同时对于引进信息技术的班级管理措施进行了探索，旨在为相应教育人员提供些许建议与思路，更进一步推进班主任班级管理工作成效。

【关键词】新媒体;小学班主任;班级管理

引言

小学阶段是学生各项能力进步的关键阶段，在这一时期组织进行高成效班级管理工作，不单单可以提升学生能力，还可以帮助学生形成优良学习习惯与生活习惯。因此，班主任教师应该转变自身的管理思想，优化管理方式，引进现代科学信息技术，实现班级管理工作成效不断进步。

一、转变管理思想，形成自身角色定位

在过去的小学班级管理工作进程之中，一部分班主任教师都想树立起自身的威信，从而使得学生对于班主任教师产生畏惧心理。这样的管理手段虽然也具备一定的作用与合理性，但是在现阶段推行教师与学生平等的教学环境下，纯粹提升自身威严的教师十分容易使得学生叛逆心理的形成，限制影响了学生自身的自主能动性与积极性、创造性。对于这一问题，教师应该重新审视自身在班级管理工作进程之中的角色定位，革新班级管理思想，创设起亦师亦友的管理理念，提升增进自身对于新媒体信息科学技术相应知识的理解以及使用水平。例如，教师在进行班级管理工作……