刘碧

摘要：我国《义务教育语文课程标准》中指出：口语交际能力是现代公民在社会活动中的必备能力，语文课堂应对学生的倾听、表达、应对能力进行有效培养，使学生能够进行具备文明和谐的交流。口语作为人类沟通交流的主要手段，是小学语文学习的重要部分，对小学生今后发展也有着重要的影响。因此，在现阶段开展好口语交际课程教学，不仅符合当今课程改革的方向，更有利于学生自身口语交际能力的提升。

关键词：小学语文;口语交际课堂;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-243

引言

小學是学习语言的最佳时期，也是培养学生口语交际能力的关键时期。在社会快速发展的今天，加强学生口语交际能力是现代小学语文教师的重要任务之一。因此，在小学语文口语交际课堂教学中教师要以课程标准为依据，根据学生身心特点制定科学合理的教学方案，调动学生参与的积极性，从而不断提高自身口语交际能力。

一、小学语文口语交际课堂教学存在的问题

（一） 环境受限

一直以来，我国小学语文教学由于受到“应试教育”倾向的影响，课程内容较为繁琐，难度系数较大，学生的学习压力较大。同时，学生在学习过程中还要面临许多质量测试，在这样的教学环境中，学生就会将大量的时间和精力用在提升理论知识的理解和掌握上，从而出现了重知识、轻能力，重书面、轻口头的现象，也就忽略了自身口语交际能力的培养与提升。……