刘永刚

摘要：汉字是语文知识学习的基础，教学老师在开展小学语文知识教学时，其要注重提高小学生的汉字学习能力。因为只有认识更多的汉字，才能够有效开展小学语文知识的学习，也才能够切实提高学生们的语文知识学习效果。本文即是从培养学生识字兴趣、传授学生识字方法以及三个角度出发，对于小学生语文识字教学策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;识字教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-12-152

汉字是我国的文化艺术符号，教学老师在开展语文知识教学之前，其首先应当注重加强学生们的汉字学习。我们知道，我国的汉字数量是极其庞大的，累计超过十万字。但是常用的汉字仅有2500个，虽然相比十万字已经少了很多，但是想要将这2500字全部教给学生依然不容易。而且汉字的笔画无非横竖撇捺，这也就使得很多小学生在开展语文识字学习时，都会感到繁琐，从而降低了对于汉字学习的兴趣。笔者结合多年的教学经验，针对小学生语文识字教学进行深入的分析和研究，认为可从以下几个方面着手。

一、培养学生识字兴趣

正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教学老师在开展汉字教学之前，其首先应当注重对学生汉字学习兴趣的激发。因为只有真正激发起小学生的汉字学习兴趣，学生才能够积极主动地投入到汉字知识的学习当中。反之，如果学生对于汉字知识的学习不感兴趣，那么即使教学老师再努力，学生们的汉字知识学习效果也不会好。……