许家滨

【摘要】在新时代的不断发展背景下，越来越注重学生综合学习能力的发展，不仅要进行文化知识的扎实掌握，还需要让自己的美术绘画能力得到发展。但是由于小学阶段学生的年龄比较小，教师在课堂上采取讲解的方式进行知识的传授无法吸引学生的兴趣。教师需要创新课堂教学的方式，让学生积极主动的进行美术的涂鸦艺术掌握，结合教师的讲解产生自己的独到见解。

【关键词】美术;涂鸦;素养;教学

前言：

在我们的实际生活中，处处都可以见到涂鸦，学生本身也很喜欢这种随意的活动。学生在幼儿阶段已经具备了一定的涂鸦行为，他们步入小学开始接触美术知识的学习，可以借助美术工具进行线条的绘制、色彩的填充。在小学美术的学习中，涂鸦主要是利用学生的表现学习欲望，把美术知识以轻松的方式进行呈现，学生在快乐的课堂氛围中能够激发自己的创作热情，教师在教学中需要充分考虑学生的性格特點和年龄特征，结合学生的审美学习能力，让学生在课堂上进行快乐的涂鸦学习。

一、结合学生认知水平，创设涂鸦教学情境

在传统的美术课堂教学中，对学生而言教师的教学方法具有一定的限制，并不利于学生创新学习思维的形成，学生在课堂学习中的学习欲望不高，无法形成美术创作学习的自信心。引入涂鸦开展美术知识的教学，让学生自由随意的进行美术创作，更有利于呈现出灵活生动的美术课堂。……