李利

【摘要】随着教学教育创新与改革的开展，当前中职语文教学实践中，要求教师注重对学生综合素质的培养，推动人文思想品质的提升，在对学生知识教学的基础上，强化学生的综合能力。故此，中职语文教学要对学生实施多元性的评价，改变传统方式上一元性的成绩评价模式，让学生的学习理解认知和学习参与，得到充分肯定和正确指导，进而促进学生的自主综合素质成长。

【关键词】中职;语文教学;学生;多元性评价

引言：在中职语文教学实践活动中，教学难以高效性展开的主要因素就是学生的学习意识不强，没有良好的基础，导致很多学生在语文学习过程中处于较为被动的状态。这种情况不仅制约了语文教学的知识效果，同时也无法对学生进行语文思维挖掘和升华。因此，教师要积极展开多元性評价的教学实施，从不同的角度、以不同的方式对学生做出实际性的学习评价和指导，满足学生个性化需要，并已评价为依据为学生营造探究性和自主性的学习氛围。在学习过程中，教师要给予一定的鼓励和肯定，促使学生主动思考和参与教学活动，做自主性的交流和表达，提高教学的有效性，实现中职教学培养学生综合能力的教学目标达成。但是，中职学生的年龄特点也决定了其具有一定的主观思维和意识，对于能力和素质的培养会产生一定抵触情绪。本文以多元性评价的概述入手，结合实际教学情况展开阐述，针对中职语文教学对学生实施多元性评价的方法进行探讨。……