王战

【摘要】在以前的高中物理教学中，教师总是采取单一的教学手段，不仅对学生探索知识的积极性产生一定的消极影响，也限制学生各方面能力的增长，对于学生的知识学习与个人成长尤为不利。在互联网背景下，随着信息技术引入物理教学中，物理教学的模式出现了明显的转变，满足学生的学习与心理需求，最大限度地调动学生参与学习的热情，也在信息技术的作用下更为直观、深刻地实现对知识的领悟，保证學生学习质量的提升，也在此基础上推动学生合作、分析等综合化能力的强化。

【关键词】互联网;高中物理;教学方式

我国教育部对新课程改革的重要性提出更高的要求，要求在职教师要转变教学观念，打破传统的教学模式，重视加强学生在课堂中的主体地位。在互联网的理念下，以前的高中物理教学方式已经无法满足学生学习的要求，这就要求当代高中物理教师，不断创新新的教学模式，把学生变为课堂的主体，让学生在学习的过程中打开思维，灵活运用，掌握好的学习方法，把“死记硬背”变为“活学活用”。因此，高中物理教师，在教学过程中除了传授专业的物理知识之外，还要把好互联网对学生的影响这关，让学生在优质的网络环境下学好物理知识。

一、应用微课教学模式

微课教学是利用微课视频来进行教学的全新方法，拥有方便快捷等一系列优势，是互联网背景下高中物理课堂的重要教学方式。对此教师应将微课教学充分融入物理课堂中，以方便学生的接受和理解。……