张著会

摘要：本文围绕初中英语教材单元编排特征出发，结合教学实践，对如何充分运用程式化语言来培养学生的阅读思维提出几点思考和建议。

关键词：初中英语;阅读教学;程式化语言

程式化语言在英语教学中体现为一些固定的词语搭配、语法结构等，从文本中的程序化语言角度切入来开展阅读教学，不仅能够降低教学的难度，而且有助于促进学生对于语言知识和内涵的理解和把握，实现语言的内化与输出。

一、程式化语言输入

1、单元话题

单元话题是教学设计中的一个重要因素，教材中每一个单元的话题都决定了其内容的范围，也因此，从单元话题可以挖掘出很多值得探究学习的教学内容。尤其在初级阶段的初中英语课堂中，教师通过单元话题来设计和导入教学，能够很好地激发学生的学习兴趣，使其充满对于未知内容的探究欲望。教材单元中的每一篇文本都有各自的话题，而这些话题的设计和选用也都围绕着学生的实际生活认知经验来进行，确保有助于学生的理解消化和吸收。学生通过在单元话题中的阅读、思考和分析，能够很好地把握文本的内涵与表达方式特点，而在此基础上教师通过引导学生提取当中的程式化语言，能够使学生的阅读和写作能力得到有效的提高，之后再遇到同类型的文本，便可以很快地发现其中熟悉的固定、半固定结构以及语法句型内容，理解和把握文章也就不在话下。……