何小林

摘要：新的课程标准对课堂教学的效果提出了新的发展要求，不仅要让学生全面理解教学内容，发展学习能力，还要改变以往的教学模式，重视小组合作学习在课堂教学过程中的运用。研究现阶段小学数学低年级课堂教学中小组合作学习的过程有利于提升课堂教学的教學质量。基于此，以下对小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学低年级数学;课堂教学;小组合作学习;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-015

引言

小组合作学习可以改变小学生的数学观念，提高学生的学习能力，保证教育质量。因此，教师必须不断学习，加强对集体学习的理解，结合不同学生的学习情况，提高学生的教育效率，提高学生的学习和思考能力。通过相互沟通、交换意见，培养学生消除矛盾、解决问题的能力。教师设定的目标必须要容易分解，以确保团队成员的参加，在明确任务后，学生可以减少弯路，避免盲目学习，取得效果，提高合作学习的效率。

一、在新知识点的学习中应用

小组合作学习针对小学低年级数学教学工作来说，为了全方位强化教学工作的质量，提高教学工作成效，需要将小组合作学习的方式运用到课堂教学中，以此强化小学教学工作的质量。在课堂新知识点的学习中，教师可以将班级中学生分为小组，使各个小组对于知识点进行自主探究与学习，同时由小组长记录在学习与探究中所出现的问题，并且对于问题进行讨论，之后便可以具有针对性地向教师提出问题，获得教师的解答，从而强化小学生对于知识点的记忆程度。……