赵金平

摘要：随着社会的不断进步，英语越来越受到国家级的重视。初中英语教学也随之成为必修科目。然而，由于受到英语语言运用环境的影响，初中生面临比较难学的现象非常明显，特别是在听力方面表现尤为明显。如何在初中英语教学中提高听力问题是我们每个教师应该着手研究的问题。本文笔者就正确分教学中的困因所在，谈谈应该采取的一些教学建议。

关键词：英语听力;问题;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-288

语言是人们日常生活中最重要的一种交流工具，会一种语言的最低限度是能听懂这种语言并能用这种语言表达自己的意思。而且我们要知道，人类在婴儿时期如果发生听力缺陷，那么孩子长大以后将很难拥有说话的能力，也就是说我们学说话是先学会听才学会说的，由此可见听在语言学习中的重要地位。英语是一门语言学科，从教学的角度看，听、说、读、写是这一学科教学的主要内容，而听力居于英语学习四项基本技能之首，英语听力的水平直接反映出学生对这种语言的掌握情况，是学生的能力和素质的综合反映。所以提高英语听力水平对学生提高英语会话、阅读和书写能力的发展是很有帮助的。

根据当前初中英语施教以来的现象分析主要有下面这些障碍（1）会写能读不会听;（2）短的句子能听懂，略长的句子听到后面忘记前面，结果听过以后仍然不知听到了些什么;（3）绝大部分学生在课堂上不敢或者是不会用英语回答问题和交流;（4）能听懂课堂上的教学录音，却听不懂脱离教材后的“纯英语”。……