王秋会

摘要：在二年级语文教学阶段，小学生才刚刚进入小学阶段。读写是小学二年级语文教学的主要任务。对于小学二年级的识字和写作教学，主要目标是教学生“识别字符”，“可以写作”，“阅读”和“理解每个新字符的含义”。因此，教师可以改进教学方法，将游戏纳入识字教学中，提高学生的学习兴趣，创造情境，加强识字与生活之间的联系，教导学生掌握普遍性的变化规律。

关键词：小学语文;识字教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-258

小学二年级语文识字写字教学，由于学生的年龄小、学习经验不足等，存在许多特 殊的问题。语文是一门极其重要的基础学科，而识字教学是基础。作为一名小学语文老师，当孩子接受启蒙教育时，识字的数量和质量将直接影响他们的未来学习。也可以说在以后的生活和与他人的交流中起着决定性的作用。低年级是养成良好学习习惯的关键时期，教师应抓住这一机会。因此，本文作者根据自己的工作经验和反思，对小学语文教学进行了深入的探讨。

一、将游戏纳入识字教学中，以提高学生的学习兴趣

对于小学二年级的学生来说，他们缺乏一定的自制力和强制学习的意识。为了培养学生对识字的兴趣，教师可以从学生的实际生活入手，从一些学生感兴趣的话题中学习。教师提出相应的问题，使学生积极思考，即调动了学生对识字的兴趣，让学生积极探索并发现在探索过程中有趣的识字能力。……