林坤芳

摘要：近年来，随着《关于加强数学教育，筑牢科技创新之基的提案》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件的出台，信息技术逐渐成为中职数学教师教学工作开展的重要辅助工具。对此，在新的时代背景下，中职教师要遵循教育规律，秉持“以生为本”的教育理念，以课前、课上、课后为节点，充分发挥信息技术的优势，改变原本教学架构的同时，给予学生最大程度的学习体验，进而推动我国职业教育事业的蓬勃发展。

关键词：信息技术;中职数学;教学应用;策略探究

引言：

数学作为一门抽象的逻辑学科，对学生思维逻辑、知识运用等能力的培育有着举足轻重的作用。在数学教学中引入信息技术，不仅能改变原本枯燥乏味的课堂氛围，调动学生学习积极性，而且其多种形式的教学手段能够将复杂、抽象的数学知识变得具体化、形象化，摆脱原本“教师主导”束缚，激发学生探究意识，加速自身核心素养的培育。对此，教师在开展教学工作时要立足学生发展实际，依托信息技术的优势，汇集各个知识部分的教学重难点，帮助学生迅速地理解、掌握知识。

一、课前微课引导，点燃学生热情

微课作为一种信息化教学模式，能够将冗杂的数学知识压缩至五到七分钟，使学生在预习过程中快速抓住本节课教学重点，并在学习过程中形成独立思考、独立学习的能力。同时，针对教学内容的不同，教师还可以借助思维流程图、鱼骨图等模式构建完整的数学知识框架，帮助学生疏导知识的同时，使其快速了解各个知识点之间的联系，具备更好的条理性与逻辑性。……