梁演达

摘要：“情境设问”是指将生活中的事例整合成一个或多个情境，以附带问题的形式呈现给学生，引导学生用课堂知识结合生活经验去解答的一种教学方式。从建构主义角度分析，“情境设问”在课堂教学中应该注重在生活情境中进行教学、注重以学生为中心进行教学以及注重协作学习。

关键词：建构主义;情境设问;生活情境;学生中心;协作学习

《全日制普通高中思想政治新课程标准》在教学建议中明确指出：“努力把基本观点、原理融入生活题材之中;结合应用性常识，围绕学生关注的社会生活问题组织教学，全面落实课程目标。”要落实新课标中的要求，教师的教学方式必须有所革新，能够将生活与知识结合起来。“情境设问”就是这样一种教学方式，将生活中的事例整合成一个或多个情境，以附带问题的形式呈现给学生，引导学生用课堂知识结合生活经验去解答。本文将从建构主义的角度来具体阐述“情境设问”这一教学方式在课堂教学中的应用。

一、注重在生活情境中进行教学

建构主义认为，开发围绕现实问题的学习活动，创建与学习有关的真实世界的情境，提供复杂的、一体化的、可信度高的学习环境，注重让学生解决现实问题，可以将学习者嵌入到现实和相关环境中，作为学习整体的一部分，为他们提供社会性交流活动。

“情境设问”最显著的特征就是它的“情境性”，从建构主义的观点出发，这种情境应该体现出它的真实性。……