胡秀荣

摘要：生物来源于生活，也应用于生活，很多的生活常识可以用生物知识来解决，因此，在进行高中生物教学时，可以结合生活实际，用生活现象导入生物知识，将其运用到课堂的教学中，还可以进行适当的延伸，使学生对生活产生浓厚的兴趣，提高教学质量。

关键词：高中生物;生活化教学

随着新课程改革的不断深入，学生素质和综合能力培养越来越重要。在新高考制度下，生物已由必考科目变成的选考科目，它的地位也发生了变化，更多的学生选择生物，因为生物更接近生活，听起来容易懂，而且目前的生物考题多以生活实例为背景来考查书本上的知识。我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”“注重与现实生活的联系”将教学生活化，真正做到了“学以致用”让课堂贴近生活实际，让学习和生活形成一个统一体，生活即是学习，学习亦是生活。

1.生活化教学应遵循的原则

1.1生活化教学应遵循科学性原则

生物是一门科学，以研究生命现象和生命活动规律为主要内容，学习生物知识，可以解决生活中见到的一些现实问题，教师在教学的时候一定要遵循科学性原则，将理论与实际联系起来。

1.2生活化教学应遵循主体性原则

高中生物教学中，应培养学生的自主学习能力，把课本上的知识还原到学生的生活所见所感，让学生自发的想要去弄懂这种现象的缘由，发生的机理，发挥学生的主动性，将学习变成真实的生活体验，培养学生独立思考的能力，激发学生主动的去探索，而不是教师填鸭式的灌输，让学生才能把死的东西学活了。……