陈映芬

摘要：高中学生对世界已经有了一定的认识，人生观和价值观已见雏形，成长和学习的双重压力，给他们带来了很大的心理负担。因此，部分高中生存在不能正确面对高考带来的压力，处理不好人际关系等问题。学校要引导学生解决存在的问题，重视学生心理健康成长。高中生物教学，不仅是传授学生学科知识，同时还要引导学生形成正确的价值观念，深入的了解自身心理和生理状态。本文对高中学生心理健康和生物教学结合进行探讨，寻找高中生物教学渗透心理健康教育的方法，为高中心理健康教育的开展提供参考。

关键词：高中生物教学;心理健康教育;渗透;方法

高中學生面对着升学的压力和成长带来的烦恼，以及来自社会的诱惑，如果没有对学生进行准确的指导，学生心理可能会出现问题，因此加强心理健康教育一直受到学校的重视。教师要以各类引导方式，缓解学生的压力、排除困惑，让学生拥有积极健康心理。在高中生物教学中，结合学科特点，将生物知识和心理健康教育有机结合，根据学生实际情况，开展针对性的教学活动，推动学生的心理健康发展。

一、学生出现心理健康问题的原因

（一）家庭原因

家庭是影响学生心理健康的因素，是最可能导致学生心理健康问题的原因之一。家长作为孩子的第一教师，引导孩子养成行为习惯，对孩子产生了深远的影响[1]。不当的家庭教育会使学生产生各种消极现象。……