胡淼淼

摘要：阅读是开展小学语文知识教学的基础，教学老师在开展小学语文知识教学时，其应当注重对学生语文阅读学习的高效性，否则难以提高学生们的语文知识学习效果。本文即是从运用生活化教学法，构建学生与作者情感的共鸣、设趣味化阅读问题，让学生品味阅读的独特美感以及讲授语文阅读方法，培养学生良好语文阅读习惯三個角度出发，对于小学语文高效阅读教学策略进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;高效阅读;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-166

随着新课程教学改革的不断深入，传统的小学语文阅读教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要，注重提高小学生的语文阅读学习效果和学习能力才是关键。我们知道，学生才是语文知识学习的主体，所以教学老师语文阅读教学工作的开展需要以学生自身的知识学习水平的提高为基础。笔者结合多年的教学经验，针对小学语文高效阅读教学策略进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、运用生活化教学法，构建学生与作者情感的共鸣

我们常说“知识来源于生活”，教学老师在开展小学语文知识教学时，其就要从生活化的角度出发开展语文知识教学，如此不仅能够降低学生们的语文知识学习难度，而且还能够促进学生的知识学习效果。很多时候，如果单纯要求学生通过阅读课文的方式学习语文知识，学生就会感到困难和乏力，但是通过生活化的教学方式，学生就能够很容易地理解其中内涵，这就是通过生活教学实现学生与作者之间的情感共鸣。……