毛建康

摘要：在教育不断改革的背景下，小学高段数学教育也有了新的改革要求。在教育改革的基础上教师不仅要教授学生基础知识，也要积极探究提升课堂效率的方式，促进学生全面发展。本文从小学高段数学教学问题除法，并从教师、学生的层面出发，探究提升小学高段数学教学有效性的方式。

关键词：小学数学;教学有效性;创新

引言：

教学是由教师的“教”以及学生的“学”组成。可以看出，如果只是教师单方面传授知识，并不能称之为完整、成功的课堂，需要在师生互相配合下，让教师所教授的内容，被学生吸收和掌握，这才是成功的教学。首先，教师需要发现传统教学模式中存在的问题，通过改善、创新教学方式，建立全新的数学课堂。

一、小学数学高段课程教学中存在的问题

（一）传统思想根深蒂固，忽视学生学习兴趣

由于教育大环境的影响，大部分教师依旧存在传统教学思想，在教学中以“教”"为主，关注的重点在学生的分数上，进而忽视了学生自身学习方法的掌握以及学习能力的提升。随着学生年级的提升，学生学习知识逐渐抽象化，难度也有所增加，学生依旧运用以往的学习方式进行学习，接受新知识能力变慢，不仅打击学生学习的积极心，也会对学生学习兴趣造成影响。

（二）教学任务缺乏重点，学生学习效率较低

教师在进行教学时，通常会结合教学大纲，以及本节课程需要讲解的内容等，来制定教学目标。但是在目前小学高段数学课程中，教师通常会在课前做好准备工作，但是为提升课堂有效性，教师在数学课堂上会通过不同的方式来展开数学教学，学生学习兴趣有所提升，但是却容易出现学习内容比较混乱。……