田永清

摘要：在以往的初中物理教学中，教师一般将教学重点放在物理概念、物理定理以及物理公式等知识的讲解上，对物理实验有所忽视，学生自己动手操作物理实验的机会比较少，导致学生对物理知識的理解停留在表层，学生难以深入理解物理知识。实际上，物理是一门以实验为基础的学科，通过物理实验能够引导学生自己总结物理规律和现象，从而深入把握物理知识的内涵，因此，教师一定要重视物理实验教学。

关键词：初中物理;物理实验;实验教学

引言：

物理是一门以实验为基础的学科，实验能够激发学生的物理学习兴趣，还能够帮助学生对物理知识形成更深刻的理解。但是从现实的情况来看，部分物理教师的实验教学还存在着一些问题和不足，导致物理实验教学的作用和价值难以发挥出来。针对这种情况，就要求教师要注重物理实验的改进和创新，本文就初中物理实验的改进与创新策略进行探析，旨在为初中物理实验教学提供一定的参考。

一、改进初中物理实验教学的策略

（一）放大策略

在物理教学中教师经常会通过物理小实验来引出新课的内容，让学生观察实验现象，并结合实验现象来对物理知识进行探究和学习。但是在实际的实验操作中，有一些实验现象不明显，教师就可以采取放大策略来放大不容易观察或者隐蔽的实验现象，让学生能够直观感受实验现象。比如，在学习“摩擦力”相关的知识时，学习“静摩擦力”时，学生很难想象两个相对静止但是有运动趋势的物体之间存在静摩擦力，一些教师会指导学生用自己的手在桌面上用力推，在这个过程中感受静摩擦力。……