王培丽

摘要：大家都知道，识字教学是小学语文课堂教学中更为基础的内容，其不但关联着学生对基础上汉字的了解，也关联着学生之后的学习语文。因此，教师需要在小学环节的课堂教学中探寻出有效的识字教学方式，吸引学生参加识字，并在识字的过程中了解在我国的中华传统文化，让学生在学习的过程中体会快乐。文中从识字教学考虑，关键从“融合中华传统文化”“变化教育理念”“扩展课余方式”这三个层面来论述了小学语文识字教学的有效对策。

关键词：小学语文;识字教学;教学方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-163

语文新课标中注重课堂教学应该是学生获得知识、获得发展的场所，期间学生应当充分运用自身的自觉性，在课堂教学中可以开展具备创造力的学习。针对教师来讲，应当认可学生在课堂教学中的行为主体影响力，并可以根据学生的学习能力来开展课堂教学设计。在小学语文课堂教学的识字教学中，虽然学生的年龄较小，但学生具备与众不同的认知能力规律，教师在讲课过程时要重視学生针对汉字的了解，并重视中华传统文化的渗入，让学生可以在汉字的学习过程中认知在我国的中华传统文化，体会汉字的美，同时融合多元化的教学方式和课余方式的扩展，推动学生针对汉字的了解和应用，提升识字教学的针对性。

一、融合中华传统文化，让学生体会汉字的美

汉字不但具备基础上的人际交往作用，还具备丰富的文化底蕴。……