孙晓玲

摘要：在我国教育体制的改革和深化中，我国的教学内容不再只是对课本知识的传授，而对学生的身心发展则更为重视;班主任对班级管理工作是否合理和科学，要看学生是否可以在健康愉快的环境中成长;初中阶段的学生思想和行为虽然有一定能力，但是发展的还不够完善，在生活中和学习中难免会遇到一些困难，这时就需要班主任给予一定的帮助和鼓励。在当今的教学新形势中，学生身心健康的发展，需要教师开展良好的沟通教学，增进与学生之间的关系，能够让教师更加了解和掌握学生身心发展的情况，本文结合初中班主任与学生之间的沟通方式和技巧展开讨论。

关键词：沟通技巧;问题;对策

一、初中班主任在与学生沟通中存在的问题

1以说教批评为主的沟通方式

在传统的教学中，大多数学生对班主任的印象是比较严厉的，这使得学生和班主任之间形成了交流沟通恶化的现状，不愿意向班主任倾诉心声，所以当学生在学习和生活中即便遇到困难也只是憋在心里，并不愿意和教师诉说。在多年的教学经验中得知，传统的教师沟通方式只是对学生的说教，比如学生产生错误时，教师在没有向学生询问清楚事情的来龙去脉，就对学生进行说教式教育，而初中学生的叛逆心理很强，这种说教式的方式，不仅不能解决问题，反而很有可能让学生的心理更加厌烦，甚至有的学生因为家庭教育也是以说教为主，对于类似的教育早已司空见惯，所以这种教育方式不但不能让学生认识到自己的错误，还有可能让学生和班主任之间产生更大的距离[1]。……