郭丽娟

摘  要：在数学教学中，教师需要全面的从三个维度进行德育渗透，才能真正促使学生的健康成长。三维度德育渗透是我校数学学科与德育相结合的校本教研内容。它包括：第一个维度是挖掘教材内容，树立学生正确的人生观、世界观和价值观;第二个维度是紧扣新课表，在教学活动中渗透数学素养;第三个维度是加强课外交流，提高学生学习积极性。本文将结合史宁中老师的新课标解读及我们科组在新课标解读指导下进行的校本教研，对如何从三个维度进行数学德育渗透作阐述。

关键词：三维度;挖掘教材;数学素养;加强交流

直至现在，部分老师对数学科的德育渗透的理解，仍停留在单纯的教学内容的需要。甚至连教材中安排的德育内容，也只是蜻蜓点水应付了事。平时，只重视数学知识的传授，忽视更深层次的数学品质的培养。认为德育工作是班主任的工作，与自己无关。归根结底，是这部分老师对新课程标准（2011年版）没有认真研读所造成。本文将结合新课标及我们科组在新课标指导下进行的校本教研，对如何从三个维度进行数学德育渗透作阐述。

数学科德育渗透具体包括哪些内容呢？朱小蔓教授在谈到学科教学的德育价值时指出：首先，不同学科学习的内容蕴藏着丰富的道德教育资源，对学科教学内容和形式中具有道德教育价值的素材的发掘，可以培养和增进师生对其中的人文道德价值的敏感和景仰;可以激发师生教和学的兴趣和情感投入，在培养学习能力的过程中实现知情统一;可以对学科素材所负载的道德教育价值加深理解和形成认同。……