蔡会雪

摘要：教师注重学生问题意识的培养，能使学生跟上教师的上课节奏并深入探究，提升学生的学习能力和解决问题的能力，有利于学生学习效率的提高。因此，在语文教学中，教师要培养学生的问题意识，进而提升学生的独立思考能力和创新能力。基于此，本文章对小学语文课堂培养学生问题意识的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;问题意识;培养策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-15-032

引言

新时期语文教学改革面临着很多新的课题，在这一背景下，注重学生核心素养的培养，对于学生的成才与发展有着极为重要的意义。目前，在学术领域，关于语文核心素养培养方法等相关层面的研究已经取得了阶段性的成果。但是，如何基于学生的问题意识出发，提高学生核心素养综合培养的效果也已经作为一个重要的议题，提上了议事日程。

一、创设问题情境，启发学生思维

教师在开展语文教学的过程中，还可以通过创设问题情境，启发学生的思维，促进学生思考、探究、讨论。在问题情境的设计中，教师要注意遵循开放性、层次性原则。所谓开放性原则，是指没有固定的答案，学生可以有自己独特的想法;层次性原则则是指问题的深度在不断地发展，学生的思维也在不断地纵深。如在教学《司马光》时，教师可以在学生阅读之前提出问题：“这个故事中，司马光做了什么事情，课文的中心思想是什么？”通过提问，教师可以营造问题情境，设置悬念，引导学生积极思考，从而有效激发学生阅读课文的欲望，并充分发挥自身的主观能动性，一边阅读一边寻找问题的答案。……