葛俊良

摘要：基于当下的社会需要，我国的小学教育必须要注重培养学生的整体素养，提升他们的综合能力，这一点在小学数学课堂上体现的尤为明显。在这一前提下，小学数学教师需要在着重培养学生数学学科素养的基础上去提升教学质量，以达到教学目的。本文主要针对数学学科素养的培养进行了相关的论述，以期为我国小学数学课堂的教学提供经验。

关键词：学科素养培养;小学数学;课堂教学;教学方法

小学阶段对于一个个体来说是十分重要的，这个时期是学生完成角色转变和养成逻辑思维的关键时期。数学这一学科作为我国基础教育的重点，可以有效的培养学生的逻辑能力与思维，提升他们的核心素养，尤其是小学数学，会初步的培养学生的数学能力、思维等，直接关系到学生们后期的数学学习。我国小学数学教师因为升学的压力，大多更注重于讲授数学知识和解题技巧，这不符合提升学生核心素养的初衷，教师们必须要改变教学模式，提升教学质量。

1 小学数学学科素养的基本含义

根据我国小学生的数学学习现状，针对数学这一学科他们需要具有的学科素养应该是多方面的、综合性的，具体体现是在数学知识体系上建立起的数学学科思维能力，比如说应用能力、探究能力、创新能力、推理能力、思辨能力以及联想能力等。在我国新课标的背景下，培养学生相关的学科素养就是把发展学生个人作为主体，以期提高他们的学科综合能力。……