锁丽娟

培养幼儿发现美、欣赏美、创造美的能力，需要在主题环境创设中展现出来。当前部分农村幼儿园主题环境创设的教育功能不能有效地体现出来，没有过多基于幼儿的视角看待主题环境的创设，幼儿的发展也没有得到足够的重视。本文主要分析了当前山区幼儿园美术特色课程下的主题环境创设的现状以及有效应对策略。

幼儿园主题环境创设是根据一定的教学主题内容创设的与之相融合的教育环境，以塑造幼儿成长发展为主题，初始构建幼儿“审美人格”为目标的教育综合活动。幼儿园开展美术特色课程，可以使幼儿告别单一的绘画教学模式，充分利用本土资源进行绘画、手工、美术作品欣赏等，培养幼儿美育个性化发展空间，促进幼儿健康快乐成长，为幼儿将来的成长发展奠定坚实的基础。如何将他们二者有效整合起来，以幼儿的生活经验、想法表达表现为主，以主题环境创设生成美术特色课程，以美术特色课程成果创设主题环境，从而使主题环境创设与美术特色课程相互结合、相互影响，发展幼儿发现美、欣赏美、创造美的能力，是开展美术特色课程背景下幼儿园主题环境创设的重点。笔者结合研究主题，就当前山区幼儿园美术特色课程下的主题环境创设现状以及有效应对策略展开论述。

当前，个别西部山区幼儿园，教师过多参与幼儿园主题环境创设，主题环境创设中布置的内容和形式大多数缺乏育人功能，幼儿不感兴趣也不理解。……