王玉玲

在幼儿园日常教育工作中，教师应为德育创设更大的实施与渗透空间，充分挖掘各种德育渗透机会，给幼儿更多积极引导，培养其自主意识和独立性，传递积极的价值观。幼儿正处于认知外部世界的阶段，他们尚未形成价值观和是非判断标准。这就需要教师在平时的教育工作展开中多给予幼儿积极引导，通过轻松直观的方式向幼儿传导德育，让幼儿健康成长，使之发展成更完善健全的个体。

教师应充分利用家庭教育的辅助效果。德育涵盖的内容有很多，不同的教育培养阶段，合适的教育方法会有所差别。对于幼儿的成长过程而言，幼儿在幼儿园期间学到的知识内容固然重要，但是对于幼儿影响更为深远的是家庭教育。父母的观念、教育方法以及幼儿所处的家庭环境、家庭氛围，这些都能影响其性格特点和行为模式的养成，甚至会直接决定其价值观的形成。在针对幼儿展开德育的过程中，应充分利用家庭教育的辅助效果，让家长充分参与到对幼儿的教育培养过程中。学校和家庭之间要构建畅通的沟通渠道，这样才能形成一股合力，更好地培养幼儿，让德育有更直观的落实效果。

学校是教书育人的地方，教师良好的道德修养与社会责任感对幼儿德育影响深远。在具体展开德育的过程中，家长和学校应及时沟通，教师要充分了解每个幼儿的家庭情况，给出合理的建议，如果发现幼儿有什么不良行为习惯，应及时找出根源，让家长们配合解决。……