穆凯热木·司拉木

【摘要】数学阅读是儿童对数学产生认知的最初途径，是帮助儿童建立数学思想、明确数学学习意义的重要方式，也是培养儿童数学兴趣的良好活动。通过数学阅读，儿童可以主动的接触数学知识，了解数学语言，发展数学思维，培育数学素养，提升自身的数学交流能力和探索能力，从而为以后的数学学习打下坚实的基础。本文从当前儿童数学阅读中存在的困难出发，分析了造成儿童数学阅读困难的因素，并在此层面上提出了提升儿童数学素养的几点方法。

【关键词】数学阅读;儿童;数学素养;提升策略

引言

数学是一门生动而又严谨的课程，它既涉及概念、公式、法则等具体性的知识，也包括逻辑、推理等故事性的内容，是一门十分有趣的学科。数学阅读结合了数学的知识性与趣味性，是促进儿童数学素养发展的良好材料。儿童在进行数学阅读时，要开放思维，大胆想象，把阅读内容转化为自己的思想和语言，边读边想，学会标记评注，举一反三，利用这一方法提高对数学的认识和感知，在阅读中提升数学素养。

一、儿童数学阅读中存在的困难及其原因

经调查得知，儿童在数学阅读过程当中主要存在读不懂、兴趣低、耐力差、畏难情绪多等问题，究其原因，可以概括为以下两点：

一是儿童年纪太小，缺乏毅力和耐心，对自己的信心不足。儿童在阅读过程中，不仅要理解文字，还要从插图和表格中获取跟文字的对应信息，找到图表中的有效数据，从而辅助阅读。……