冯瑞

摘要：数学学科并不是简单的数字与数字或者数字与图形的碰撞，其更多考验的是一个人的思维能力。很多教师搞不清楚这一点，在开展课堂教学的时候将重点放在了知识的教授上，忽视了学生思维能力的培养。教师开展数学教学时，不仅要教授给学生基础知识，还应在潜移默化中培养其数学思维能力，使学生能够在学习的过程中，具备良好的数学思维，有利于学生更加深入全面地学习数学知识。

关键词：思维能力; 高中数学; 培养

纵观数学教学的发展，在当代教育环境下对学生实施以往具有单调性的教学策略显然不会使学生的思维能力得到培养，还会令学生产生消极被动的学习态度，影响了学生的进发展，且不符合当下盛行的素质教育理念。基于此，高中数学教师必须要对以往所实施过的教学策略进行反思，从而考虑学生的具体发展情况，落实具有针对性的优质教学策略于教学活动当中，令学生拿出足够浓厚的兴趣融入到数学课堂当中，提高学生的数学学习水平，取得精彩的高中数学课堂教学效果。

一、高中数学课堂培养思维能力的现状

（一）主动性不高

在高考的压力下，很多教师成为了分数的“奴隶”，为了让学生考到好的分数不惜再次拾起传统的灌输式教学法。诚然，其可以提高学生的学习成绩，但是却把学生当作了存储知识的器皿，完全没有考虑到学生是否会灵活地运用知识，学生有什么问题也最好不要问，至于数学思维能力的培养，完全被教师抛在了脑后。……