摘要：图画书是幼儿阅读学习最为合适的内容，如何选择优秀的图画书显得至关重要。首先，要根据孩子的特点挑选适合的图画书;其次，可尽量选择获过国际大奖的图书;还可从图画书的出版时间、版次、数量来选择;图画书的选择要注意量广、品种多。

关键词：幼儿阅读、图画书、选择

早在20世纪初，一些发达的西方国家就开始了“阅读运动”，图画书阅读的重要性得到了一致的肯定。近几年，国内一些图书出版社、图书网站的大力宣传和推广，越来越多的老师和家长开始接触图画书、了解图画书和重视图画书的阅读了。

图画书是幼儿阅读学习最为合适的内容，选择高质量的图画书并将其构建成为幼儿园早期阅读教育的主要资源，是每一位教师开展早期阅读教育工作的重要内容。在实习期间，本班开展了幼儿阅读活动，我们发现，幼儿热爱阅读图画书，但对于图画书的阅读现状，存在许多偏异现象，可归纳为如下几点：

一、存在问题

现象一：图画书阅读中忽略了图画书带来的意义。在很多专家的肯定下，我们的老师和家长能很快地接受图画书，但对图画书的概念及带给孩子的意义到底是什么，我们常常不会去思考很多，这样导致我们虽然用了非常优质的资源，但没有最大功效地发挥它的作业。图画书不是指带有插图的书。彭懿教授著的《图画书——阅读与经典》中对图画书的定义是：“图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。在图画书里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至有很多图画书是一个字也没有的无字书。”“不需要文字，图画就可以讲故事”，这是图画书的一个典型特点。此外，图画书还强调画面的连贯，在规定的几十页内，画面要形成一个连续的视觉映像。彭懿把图画书的作者比喻成导演，作者必须在限定的篇幅里把一个故事讲得既清楚又好看。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。

现象二：图画书阅读中，忽略了阅读过程带来的意义。现在的家长非常重视阅读，因为阅读让孩子认识不少汉字，阅读成了获得知识的一种重要手段，有了这样功利的目的，则忽略了孩子阅读过程带来的意义。阅读后总要考考孩子掌握了多少知识、认识了多少汉字。而对孩子来说，游戏是他们的天性，快乐是做任何事情的源头，阅读的时候，靠在妈妈怀里，听着妈妈温暖的声音，看着美丽的图画，享受这一个又一个精彩的故事，这是孩子们追求的快乐阅读，没有太多的为什么。

二、建议：

1、选书应该带着功利的想法，看书里讲的是什么意义，有什么道理。孩子阅读的是故事，是颜色，还有好玩的形象都在一起，长大以后，故事和意义也许早就忘记了，但那些美丽的颜色，那些风趣的气息，已经浸染在孩子的生命里，不会消散了。对于大孩子来说，虽然绘本可以触动阅读的兴趣，但如果是不符合孩子心理年龄的，易引发孩子太幼稚的反感情绪，阅读就失去了吸引了。所以，要根据自己孩子的特点，挑选适合的图画书。

从绘画风格来说，年龄小的孩子通常会喜欢可爱的，有趣的卡通动物造型为主，更有亲近感，也有以动物拟人化的方式反映孩子日常生活的状况的，即使是以人物為主的故事，在造型上也充满了拙趣，贴近孩子的世界。年龄稍大的孩子要求就会有些不同，可以选择写实类的图画书。尽量选择正版图书。因为正版的图书纸张讲究、色彩和谐、做工精细，并且有质量保证，能够给孩子一种美的享受和体验。质量不好的图画书对孩子的负面影响很大，就拿写实类图书来说，不自然的鲜艳颜色，使整本书成为俗气的人工着色画册：动物被刻画得像玩具一样可爱，完全感觉不到动物充满生命力的姿态及美丽的外形;交通工具与动物图画书中的动物一样，色彩过分夸张，外形欠缺棱角，表现的太过柔和，就失去了交通工具的美。换言之，交通工具的美在于机械所独具的美，与它的动态进行是分不开的。这类图画如果不能表现出交通工具的本质和特性，那么就只是在画玩具，称不上是交通工具图画书。因此，在选择图画书的时候，要注意鉴别书的品质，体现在书的图片色彩，构图美感，总之，一定要表现出事物的主要特征。

2、选书应该从书的内容来看，它决定图画书优秀与否的关键。内容是一本书的灵魂，例如《爱的奇妙滋味》涉及幼儿之间比较敏感的话题——给予爱和接受爱：《鸟儿在歌唱》则告诉幼儿生命多么美好，作者把他对生命的热爱和理解通过故事里那只爱笑的青蛙和它的朋友们表达出来。每当我请幼儿自由挑选图书时，他们总会选这套书。阅读时，可以看到他们脸上的表情随着故事情节的发展而变化，偶尔还能听到他们发出轻轻的叹息声或大声的欢呼。

我所在的班级是中班，有一段时间我发现一些幼儿常常仗着自己的身体优势欺负较弱小的幼儿，于是我让他们看《贝贝熊系列丛书》、其中的《小霸王》一书让幼儿体会到欺负别人的人是多么的不受欢迎;有些家长反应幼儿晚上无节制地看电视，我们就讲《电视迷》的故事，幼儿很容易在故事中看见自己的影子，知道怎么做是对的，怎么做是不对的。而有些家长没有指导性的给幼儿盲目的买图书，我们让幼儿带自己喜欢的图画书来幼儿园，就发现有些孩子带的书是《奥特曼》、《蜡笔小新》之类的图书，我个人认为这些书对幼儿不但没有教育意义，反而对幼儿起了不好的影响。幼儿的早期阅读，主要是让幼儿感受阅读的快乐，家长可尽量选择获过国际大奖的图书。另外，也可从图画书的出版时间、版次、数量来选择，出版时间越早、版次越多、数量越大的图书都是销量非常好的，也就是说，有很多人在看，很受孩子们欢迎。这类图书通常是家长的首先，适合家长和孩子一起阅读，丰富了幼儿的阅读过程，让幼儿的阅读过程更有意义，加强了亲子交流。

参考文献：

[1]《幼儿园教育指导纲要（试行）》.江苏教育出版社.2001年.

[2]韩懿.《图画书——阅读与经典》.二十一世纪出版社.2007年7月.

[3]王晓来.《幼儿园图画书阅读的现状和研究》.江苏教育研究出版社.2011年.

[4]吉姆·崔利斯.《朗读手册》.天津教育出版社.2010年.

[5][日]霜田静志著，蔡金柱等译：《儿童画的心理与教育》.台湾世界文物出版社.1993年版.

作者简介：官丽婷（1992-06），女，汉族，福建龙岩，本科，上杭县稔田镇幼儿园，研究方向：学前教育