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浅谈现代信息技术在初中美术教学中的应用

2021-09-10洪露

科教创新与实践 2021年19期
关键词:应用与实践现代信息技术初中美术

洪露

摘要:应用现代信息技术进行教学,是优化初中美术教学的有效方法,也是激发学生学习美术兴趣的良好手段,本文从创设教学情境,激发学生学习兴趣,引导学生利用网络资源建立资料库,拓展艺术视野,现代信息技术与美术实践相融合,激发学生创造性灵感这三方面,就现代信息技术在初中美术教学中的应用为中心展开论述。

关键词:初中美术;现代信息技术;应用与实践

一、引言

随着社会的进步,网络技术不断发展并应用于教育领域,现代信息技术有效促进了各学科教学效率的提高。近年来,现代信息技术也逐步应用于艺术教育领域,成为其重要组成部分。

二、现代信息技术在初中美术教学中应用与实践

2.1创设教学情境,激发学生学习美术兴趣

生动活泼有趣的课堂氛围,能引起学生强烈的主动学习意愿,美术课堂也一样,教师应利用现代信息技术,弥补美术课本的短板。现代信息技术可以提供视频、声音、各种角度、清晰度强的图片,结合本课学习主题,带给学生更强烈的视听感受,帮助他们理解和感知艺术魅力,激发他们学习的兴趣。

比如在进行湘教版美术九年级上册第六课《魅力永恒的建筑》的学习时,教师用提问的方式来做导入,同学们喜欢旅游吗,都去过哪些地方旅游,旅游时你都见过哪些让人印象深刻的建筑?学生们踊跃回答问题,有的说我去过西藏,藏族古建筑布达拉宫让我印象深刻;有的同学说我去过湖北武昌的黄鹤楼,很多文人雅士都在这里吟诗作赋,比如我们从小就会背诵的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。教师点头对同学们的回答表示肯定,沒错,不同的建筑风格,蕴含不同的文化内涵,不同地域的文化特点对建筑风格也有不同影响,比如陕北的窑洞(多媒体展示窑洞从高空鸟瞰、不同的窑洞种类、窑洞里面的构造视频),古时的陕北地处汉族与少数民族混居的地方,经常打仗,人们经常为了避战乱,常常举家迁徙,窑洞属于穴居式民居,黄土高原的土又粘又硬,不容易坍塌,人们只要挖掘三丈土窑,就能安家过日子,花费低廉,冬暖夏凉,省时省力,所以窑洞在陕北老百姓中代代传承下来,成为富有地方特色的民居形式。随后引导学生思考你还知道哪些建筑的设计灵感来自动物建筑?同学们立刻就能想到鸟巢的构建理念。这样的教学设置能极大地引起学生的学习兴趣,引发学生主动去思考,拓宽学生的知识视野,增强学生学习积极性,提升美术课堂教学效率。

2.2引导学生利用网络资源建立资料库,拓宽艺术视野

计算机强大的储存和查阅技术,为学生更好地欣赏美术作品提供良好的便利条件,让我们不受客观条件的限制,享受美术文化资源,比如教师在带领学生学习新课八年级上册第一课《笔墨千秋》之前,如果仅仅凭借教材所提供的几幅代表性美术作品,了解几千年文化积淀的中国画作品和意境,学习材料显然是过于单薄,即使教师准备充分,但短短的几十分钟课上教学时间,学生对中国画的了解也是如盲人摸象,因此教师要引导学生,在课前学会利用现代信息技术,利用网络资源,搜寻收集中国画历史作品的影像资料,和小组同学一起建立资料库,就手头资料进行讨论交流,拓宽学生的艺术视野,这样可以激发学生的主观能动性,激发他们的学习兴趣,增强学生的学习内容,更好的了解课上内容,培养学生终身学习的能力。

2.3现代信息技术与美术实践相融合,激发学生创造性灵感

美术是从生活中诞生的,早在造字之初,甲骨文就是比照自然万物的形状而造出来的字,带有浓厚的图画性质,比如鸟和鱼这两个字,就是甲骨文比照着鸟和鱼的形状画的简笔画,美术来源于生活,因此,美术实践也必须和我们的生活密切结合,初中美术课中,教师要引导学生将美术课和生活结合,从生活中汲取灵感,提升他们的创造力。美术实践活动中运用现代信息技术,多媒体技术加上学生的想象力,能创造出新的灵感丰富、文化底蕴深厚的高质量作品,教师可以通过多媒体作为平台,展示其中的优秀作品,以此增强学生美术学习积极性。

比如教师带领学生学习九年级下册第四课《设计美丽服装》时,本课的教学重点是,引导学生通过民族服装元素,应用于现代服装中的案例分析,使学生掌握利用民族服装特点,利用简易材料,实现创意进行服装设计。教师首先利用多媒体技术,向学生展示具有民族特色的服装视频,比如满族的旗袍、苗族的百鸟衣、汉族的大袖衫,引导学生发现民族服装丰富多彩的纹样和图案,例如具有象征意义和祝祷吉祥含义的动植物、人物、几何图案比较常用,像侗族儿童围兜上的图案,以蝙蝠和如意纹样为常用,蝠与福谐音,如意与祥云纹样连用,蕴含吉祥如意、福气连连的好意头。然后再给同学用多媒体展示,民族元素在现代服装中运用的大量实例,结合实例鉴赏服装,激发学生的创作灵感,然后引导学生利用不同颜色、图案、质感的纸或者布料,制作出独特具有丰富效果的衣服样式,课堂的最后是学习活动,请同学们自选材料,设计一款服装,要求加入某种民族元素,大胆创新,可以利用网络信息技术查阅资料,实现具有独特创意的服装设计实践。

结束语

总而言之,现代信息技术运用于初中美术教学中,有利于促进美术课堂教学效率的提高。美术教育的本质是通过对学生进行美术教育的培养,来增强学生的审美和创造能力,达到提升学生综合素养、全面发展的能力,教师应借助信息技术的助力,提升自身专业素养,制作具有科学性、艺术性的多媒体课件,激发学生灵感的迸发,促进学生的个性发展,激发学生美术学习兴趣,培养学生的创新思维和艺术赏析能力,促进学生美术素养的提升,推动初中美术教育的多元化和多层次发展。

参考文献:

[1]辛艳国.现代信息技术在中小学美术教学中的应用[J].中国教育技术装备2016(08)

[2]李雪莲. 浅谈信息技术在初中美术教学中的应用[J].中学教学参考2017(03)

庆市江津八中

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